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¿Cómo desarrollar las habilidades de pensamiento en los estudiantes?

¿Cómo desarrollar las habilidades de pensamiento en los estudiantes?

Vivimos en la era de la información y nuestros estudiantes tienen una gama súper amplia de datos e información en el Internet. Muchas veces pensamos que ellos no leen lo suficiente, eso no es necesariamente cierto, lo que sucede es que ellos están leyendo mayormente en medios no considerados convencionales por muchos adultos. Están leyendo en redes sociales, blogs, artículos, y en diferentes sitios y formatos en la Web. 

El problema que vemos primordialmente no es tanto si leen o no, el problema es que muchos estudiantes no están realmente comprendiendo lo que están leyendo y esa falta de comprensión produce un problema mayúsculo al no poder generar algo productivo de lo que están leyendo. En otras palabras, una gran cantidad de estudiantes no están adquiriendo un aprendizaje significativo y duradero de lo leen. Según el informe estadístico de la UNESCO del año 2017, más de la mitad de los estudiantes que finalizan su secundaria en Latinoamérica y el Caribe no poseen una capacidad de comprensión lectora mínima para afrontar los escenarios que estamos viviendo en el siglo XXI, estos son datos alarmantes.

“El leer para aprender es algo indispensable porque a partir de allí puedes desde ser autodidacta hasta insertarte en el sistema. Sin esa competencia, creo que estamos generando muchos niños y adolescentes que van derecho a muchas frustraciones personales y de integración social y laboral. Sin leer ni entender textos es muy difícil progresar en ningún área” Silvia Montoya, directora del Instituto de Estadísticas de la Unesco.

El sistema tradicional de educación pone un enfoque demasiado grande a la gramática, o sea el estudio de las reglas, estructura y composición que tiene una lengua. Al estudiar primordialmente la estructura de la composición del idioma y sus reglas se promueve de una manera inconveniente un aprendizaje aislado del sistema lingüístico general porque este modelo no contempla de manera integral todos los componentes requeridos para poder comprender de una manera correcta un texto determinado, o sea, el enfoque gramatical como eje primario no considera el conocimiento léxico, la síntesis, la fonología, la morfología y las características estructurales de un texto de una manera contextualizada. 

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¿Qué es la Educación 4.0 y por qué es tan relevante?

¿Qué es la Educación 4.0 y por qué es tan relevante?

Para hablar de lo que es la Educación 4.0 debemos empezar por mencionar lo que es, considerado a nivel mundial, como la Cuarta revolución industrial. Recordemos que la primera revolución industrial usó el acero y fuerzas energéticas como el carbón y las máquinas de vapor para optimizar los procesos de producción y así bajar los costos operativos al necesitar menos personal. En esta Primera revolución industrial el transporte y los trabajos textiles también fueron sumamente impactados logrando así un crecimiento económico e industrial sin precedentes para esa época. 

Luego pasamos a la Segunda revolución industrial que hizo primordialmente uso de la electricidad para producir en serie o en masa; esto trajo consigo una mejora significativa en la producción,  y nuevamente una reducción grande en los costos de producción. De esta revolución nacen las famosas compañías multinacionales y según muchos historiadores el modelo capitalista también. Hubo muchos descubrimientos de gran relevancia como la electricidad, el telégrafo, el cinematógrafo y el aeroplano que llegó a darle un cambio radical años más tarde a la industria del transporte.

La tercera revolución industrial hace uso de la electrónica y los sistemas de información para optimizar la producción. El Internet es el medio más importante y poderoso de esta época. El acceso a la información es cada vez más ágil y rápido. Vivimos en la sociedad del conocimiento, donde prácticamente todo lo que necesitamos saber está a la disposición de unos cuantos “clicks”. Esta realidad ha cambiado la economía de maneras nunca antes vistas y ha dado paso a la globalización, donde una persona puede estar en la India vendiendo productos o servicios a alguien en América por ejemplo; donde ya los negocios no están limitados a la geografía, espacio, tiempos o alcances. 

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¿Por qué la tecnología no está mejorando el aprendizaje como se espera?

¿Por qué la tecnología no está mejorando el aprendizaje como se espera?

La tecnología está presente en casi todo lo que hacemos, ha cambiado e impactado nuestra sociedad de maneras nunca antes pensadas. La educación no está exenta a esta realidad. 

A través de los años se han hecho muchos esfuerzos a nivel educativo y se ha invertido una gran cantidad de dinero tratando de integrar la tecnología de una manera positiva y transparente en las instituciones educativas a nivel mundial. Algunas escuelas han logrado hacer cosas importantes con este recurso, sin embargo, para quizás una gran mayoría, el uso de la tecnología en la práctica docente ha resultado ser frustrante y desalentador. 

frustracion tecnologica

La tecnología lamentablemente ha causado mucha frustración en los docentes cuando debiera ser todo lo contrario. En muchas ocasiones se ha convertido en un obstáculo para la educación en lugar de un potenciador del aprendizaje.

Es evidente la gran cantidad de presupuesto que muchas instituciones educativas destinan a recursos tecnológicos tales como equipos de cómputo, dispositivos, sistemas y equipos multimedia por mencionar algunos. También es evidente que la correlación equipo tecnológico – capacitación docente no es la más óptima. Los docentes deben  saber de primera mano cómo esos recursos pueden ayudar a mejorar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, de lo contrario, cualquier esfuerzo para que este recurso mejore la educación resultará en vano.

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Successful Technology Integration Basics

Successful Technology Integration Basics

Integrating technology involves the use of technology resources (computers, mobile devices like smartphones and tablets, digital cameras, social networking platforms, software applications, Internet, etc.) in daily classroom practices and management in the school to improve the learning and teaching environments for students and teachers.

Successful technology integration is achieved when technology use:
  1. Is habitual and transparent
  2. Is accessible and readily available for teachers and students
  3. Supports the educational goals of the institution and helps students to achieve goals effectively
  4. Promotes the development of soft and technical skills in students
  5. Allows students to create products from their acquired learning


When technology integration is optimal, neither the students nor the teachers stop to think that they are using a technological tool; it is something that seems completely natural. Typically, the students are often more actively involved in projects given that technological devices are an integral part of their learning process.  

Proper integration occurs when students use technology not only daily, but also have access to a variety of tools that match the task at hand and give them the opportunity to develop a deeper understanding of the content.

How we define technology integration may also depend on the types of technology available,  the access one has to technology, and who is using the technology.

Willingness to embrace change is a fundamental requirement for successful technology integration. Technology evolves continuously and rapidly. It is an ongoing process and requires continuous learning. When technology is efficiently integrated into the curriculum, it can enhance learning powerfully.

Michael Parrales

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Virtual and Augmented Reality in Education

Virtual and Augmented Reality in Education

21st-century development in technology has triggered new concepts and methodologies for almost everything we do every day, and education is not the exception.

Furthermore, many new careers and job opportunities exist today because of the continued expansion of technology and information around the world. Employers are not looking for just college degrees anymore but moreover looking for a particular set of skills on their prospects.  Meaning that students need to develop the skills required in their school years to succeed in future careers and jobs. Some of those skills are communication, teamwork, problem-solving, leadership, creativity, innovation, computer literacy, moral values, adaptability and decision making.

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Are Web Filters the solution for Internet Safety in Schools?

Are Web Filters the solution for Internet Safety in Schools?

Most educators, parents, and students are delighted by the scope of possibilities offered by cyberspace. Many schools are integrating technology, providing access to the Internet for students, teachers, administrators, and staff.
Millions of students around the world link daily to the Internet in schools. Substantial investments have been made to provide added bandwidth, superior networks, and Wi-Fi accessibility, and upgraded Web Filter programs and controls.

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Tips for Effective Professional Development

Tips for Effective Professional Development

Professional Development is mostly the process of attaining the skills, qualifications, and experience that allow specialists, in this case, teachers, to forge ahead in their careers and improve the quality of instruction imparted to their students.

In other words, it is a wide-ranging, continued, and intensive approach that tends to enhance teacher and principal effectiveness in raising student achievement by providing resources, workshops, training, and assistance in the classroom. There are numerous subjects in professional development; nonetheless, I’m going to concentrate on technology as most of the recommendations to be presented for technology would apply to any other category.

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Technology Integration Healthy Process Cycle

Technology Integration Healthy Process Cycle

It is common in schools not to count with defined procedures for the various executable processes. The same effect can be manifested in several other types of companies as well. The truth is that creating, implementing, documenting, and following processes and procedures require an extra effort continuously from the employee. And not a few of them are in the workplace only to do what they have to do and nothing else.

By reviewing several good practices for technology integration in education over the past few years, I have realized that it falls into the same category as in any production company. In the logic that tech integration requires a well-defined process that has to produce a result; and that this effect has to be measurable similarly as in another type of industries.

Michael ParralesTechnology Integration Healthy Process Cycle
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Would robots replace teachers in the near future?

Would robots replace teachers in the near future?

A college professor pointed out that shortly human teacher might not always be considered necessary due to the apparent increase in the use of robot teacher, especially in South Korea.  Initially, the research on this subject was based on some links made available from the professor, and also on other interesting and thought-provoking news about this topic on the Internet.

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Wireless Networks for Schools

Wireless Networks for Schools

Wireless Networks for Schools

When schools address the issue of integrating technology into their educational programs and become 21st century focused classes, they are confronted with technical components which are indispensable. That is what I like to call, ‘IT platform for 21st-century education’.

An efficient technological platform entails several components that are required as a base for what will come next, the incorporation of technology in the curriculum.

Michael ParralesWireless Networks for Schools
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